证券时报多媒体数字报

　　小时候，听奶奶讲“走日本”(指二战日军侵华)的事，印象最深的是那时日本兵对中国老人不好。据奶奶说，日本兵抓中国人当挑夫，60岁挑60斤，70岁挑70斤，80岁挑80斤。后来上大学时，又听说日本有部电影叫《楢山节考》，说的是在贫穷年代，一些日本山村里盛行“弃老”风俗：为了节约有限的口粮，60岁以上的老人都要被背到深山里，在那里自生自灭，最后凄凉地死去。当时觉得日本是个可怕的社会，因为这与我们从小所受的孝敬老人的传统教育截然相反。如今，社会富足了，日本“弃老”的风俗已经成为历史。日本从1966年开始，把每年的9月15日定为“敬老节”。可是，真正改变笔者对日本的看法，还是日本老人自身。

　　现在的日本是世界上最长寿的国家。根据最新的调查，女性平均寿命已突破85岁，男性的平均寿命也有78岁多。其中65岁以上的老人已经达到2431万，每5个日本人当中就有一位65岁以上的老人。按理说，日本“老龄化”问题最突出，可笔者曾在日本访问时至少没有这种感觉。

　　日本老人不服老，是出了名的。在日本，见到鹤发童颜的老者，不要轻易称呼“老爷爷”，他们会生气的，原因是你把他们当“老人”看了；在地铁、公交车上，给站着的老者让座，也许会遭遇日本老人鄙视的眼光……

　　走在日本各处，常常可见六七十岁甚至七八十岁的“长青一族”（老人的代名词）穿着工服，精神抖擞地工作着。在笔者下榻的旅店，每天早晚起居，就有老者站在门口向进出的客人鞠躬问候，闲聊时还不厌其烦地向你讲解地震逃生本领；在高速公路收费站，笔者见到的几乎清一色是老人在工作。据了解，在研究机构、工厂、学校、餐厅、商店、停车场等处，皆可见到被大量返聘工作的白发老人。日本50岁以上的老人几乎没有失业的。尤其是在这次日本福岛核泄漏事故的全民抗核行动中，日本老人的表现更令笔者折服。

　　而在我国，经常会听到有人感叹，“人老了，不中用了”。 中国老人退休后，通常靠退休金打发日子，诸如做家务、抱孙子、玩麻将、写字画、打太极拳等，即便有少数老人出来工作，也都是为了经济上的原因，多挣几个钱补助儿孙。

　　当然，日本老人也钓鱼、插花、画画、旅游甚至逛街，老人们常常呼朋引伴，乐此不疲。但多数老人一生奔波劳碌，是名副其实的老当益壮、退而不休。可是，就统计上而言，这非但没有影响其健康状况，反而有助于他们的身心健康。根据世界卫生组织的资料，日本人的健康至少可保持到75岁，比美国人平均多出6年的健康生活，比法国人则多出3年。美国老人的健康状态排名全球第23，法国则排名第7。

　　据了解，日本老人退而不休的现象，与日本的工资政策有关。在日本，工资越高，个人所得税就越高。高到一定的程度，人们几乎不愿意再涨工资了，因为涨上去那部分几乎都变成税收上缴。另一方面，日本社会普遍认为老人的经验十分可贵，老人的返聘工资相对低廉，而且政府对聘用的企业还给予一定补助，这些原因自然令社会能够接受大量的老者。日本这种工资政策的用意在于限制过分富裕阶层的产生，使国民始终保持着一种奔波于生计、劳碌于事业的人生观和价值观。在日本人眼里，欧美国家高收入阶层的出现，养懒了大批人，还会产生不良的社会示范效应。至今美国富人对“占领华尔街运动”仍不屑一顾，可是它已经动摇了帝国大厦的根基。

　　在上世纪80年代，在我国曾出现学习日本经验的热潮，然而从上世纪90年代以来，一些研究者转而对日本经验采取忽视不见的态度，很多人积极主张仿效美国模式。中国社科院荣誉学部委员冯昭奎关于仍需重视日本经验的提法，很有见地。他指出，战后日本经济高速增长和克服两次石油危机的成功经验，仍然值得我们重视。美国的确有很多值得借鉴的经验，但美国资本主义模式存在很大的问题。鉴于中国不具备美国那样的自然禀赋，也没有美元霸权地位，不仅不宜照搬美国模式，而且应将“脱美国化”作为端正发展方向的紧迫课题。我们不仅要关注日本由盛而衰的“败迹”，避免重蹈覆辙，而且应继续重视战后日本经过经济高速增长后，以基尼系数较小、贫富差距不大、社会相对平等的姿态登上世界第二经济大国地位的有益经验。

　　事实上，我国改革开放初期学习日本经验是成功的。明治维新以来，日本提出“教育立国”的口号，逐步实行九年制义务教育。尽管当时的日本非常贫穷，甚至穷得穿纸衣服，做饭炒菜在同一个锅里进行，但政府始终把教育放在优先位置，老百姓宁可不吃饭也要供孩子读书，这一切使教育成了国家发展战略的基础。中国改革开放与日本明治维新有许多共同之处，诸如中国政府实行“教育立国”的国策、实施优先发展教育和九年义务教育纲要，中国老百姓喊出“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”的口号。这一切对中国实现现代化强国，产生了奇效。

　　那么，现在还有必要学习日本经验吗？答案是肯定的，即使教育也不例外。建设一个现代化国家，学历教育只是基础，职业教育才是关键。日本是一个终生受教的民族。在日5000多万就业人口，无一不受职业教育和训练。日本人一生，经过十几年学历教育，大学毕业或留学回国就业，先要进行职前教育；上岗后，又要不断接受各种短期培训，叫做在职者教育；当转岗或失业后再就业，又要接受转职教育等。当今日本接受职业教育，几乎都是大学毕业以上的，大学已成为进入职业教育的一个基本条件，且职业教育的内容也都是大学毕业以上水准的。日本老人之所在退休后能继续返聘工作，与他们退休前不断接受教育和训练密切相关。

　　相比较，我国就业形势有一个怪象：一方面大学毕业生就业难，另一方面企业又出现“劳工荒”。究其原因，是我国人力资源的“阻断”现象作怪。我们应学习日本经验，既要大力推动大学毕业生就职前的教育培训，又要对聘用老人的企业给予一定的补贴，大力推动老人就业，高效利用我国人力资源。