证券时报多媒体数字报

  书名：《全球领导力》

  作者：【美】欧内斯特·贡德林、特里·霍根、卡伦·茨维特科维奇

  译者：应洪斌等

  出版社：机械工业出版社

  一提起领导，国人多是敬畏和仰慕。然而，这并不意味着国人认为领导就高屋建瓴，文韬武略——极少数个别的除外，大部分在当今信息发达的时代，偶有透露出的侧面形象展示，让普通百姓唏嘘不已。有人曾戏言中国的领导是世界上最好的职业，倒也并非戏言。要不怎么会有几千年文治武功的诸多才子都要走科举之路。然而，三位美国作家所著的《全球领导力》一书，所讲述的并非依靠祖上阴德和裙带关系上任的领导所具备的能力，它所讲述的是放眼全球视野，未来能够领导人类、国家、组织或者公司拓展前进的领导型人才。从这个意义上讲，原书名《What is Global Leadership?》中leadership一词应该译为领导能力或领导技巧似乎更好些。副标题是“十项关键行为”则更好地阐释了本书的主旨：培养和打造放眼全球视野的领导型人才所必须具备的十项关键行为。国人常有这样的想法，如果将我放到某一岗位上，说不定比现任干得更好。这是一种假设，但是读完此书或许你会有完全不同的感受。

  为什么需要全球领导力

  一般情况下，从历史上看，人们往往很难定义自身所处的时代。但是《世界是平的》一书的作者托马斯·弗里德曼对当今世界的划分方法确有可取之处。在全球3.0时代已经来临的大时代背景之下，究竟什么样的能力才是未来时代的急需。互联网时代所具备的领军人物，是人类发展史上几千年来从未对领导者寄予如此高期许的时代。你知道，乔布斯、扎克伯格和马云没有一个不是具备全球领导力的人。正是因为他们顺应了这个时代，所以才成为整个时代的翘楚。当人的数量已经不再成为制胜的关键，当我们身处的时代不再是局部范围的敲敲打打，而是生活和交往方式发生了翻天覆地的变化之时，这些无一不推动了对全球领导力的关注。有的人会说，我并不会成为马云那样的人，是不是我就不需要有领导力了？显然不是。说到极小处，对你的孩子你都要有领导力。这属于家庭领导力，在单位需要有组织领导力，到了社会乃至世界就要具备世界领导力。

  未来的社会发展有三个既定的趋势，即发展中国家人口的激增趋势不可避免；发展中国家GDP占世界的比重不断增加；亚洲非洲国家的城市步伐正在加快。在这样的大背景大前提下，我们应该具有全球思维，要知道我们的关键市场在哪里，那些公司对我们很重要，创新的主要来源是什么，以及谁才是模范的全球领导者。很显然，不同国家的企业具有不同的组织和行为方式。如果依旧抱残守缺，那就一定不能融入到全球化的时代之中，这就必须有具备全球化视野和技能的领导者。是的，普通人经过训练也可以。

  什么是全球领导力

  一提起领导力，读者就很容易联想到诸如厚黑学等官场的诸多潜在法则。诚然，作为一名具备全球领导力的管理者，你也必须了解并顺应这种法则。而同时，你也应了解并顺应美国、日本、德国等国家人们的组织和行为方式。这是从不同文化差异的层面来看。

  一般意义上，我们认为的领导能力应该具备以下技能：建立和沟通愿景、协调组织、激励员工等。然而，从多元智力和神经科学的角度来看，领导者应该具备自我认识与认识他人的意向和动机的能力。这些技能显然是人类社会各个层级的领导者应该具备的技能。但是如果作为更高层级的领导者，具备这些恐怕还不够。因为全球领导力自有其独到之处。

  本书的作者通过对全球26个不同国家的全球领导者进行的大量采访中，归纳出五个全球领导力的基本特征：发现差异、弥合差异、开放合作、保持平衡和构建解决方案。单单就这五个短语显然不能描述具体的细节，作者将每一个特征都分章节描述，每一个特征都配以相当丰富的具体实例，分别从全球领导者本人和下属两个完全不同的角度来描述问题，这些受访者来自36个完全不同的行业。这种客观性和真实性毋庸置疑。作者想让读者跟着他一起去发现这些具体实例中所隐含的本质。每一特征都会用“来自全球领导者的提示”一个小节来归纳汇总分析问题。每章结尾都有“总结和评论：领导者需要回答的一些问题”做测试，看看你掌握了多少，让整本书具备了很好的可操作性、具体性，以至于让不是领导者的笔者也时常掩卷反思。比如在发现差异一章，作者提示的“拥抱未知”，“时刻准备学习”，“直面我们不想面对的”等等建议，都是从大量的采访样本中得出的。相信具体的实例以及颇具前瞻性的思考和总结会让读者受益良多。

  如何培养全球领导力

  采访成功人士可以知道我们应该怎么做，采访不成功的人士可以知道我们应该避免怎么做。那么到底应该如何培养全球领导力呢？话说我们都感兴趣的中央党校都讲些什么内容呢？我想，作者的十种领导行为应该是必不可少的内容吧。从这部分开始，作者的结构是这样的，首先是“项目设计”，给出一个题目。有“准备工作”，有项目持续时间，大约一到两周，最后有“项目总结”。整个体系事无巨细面面俱到。这种欧美式的按部就班的培训方式，具备很多优势，即量化每一个项目的培训结果。这一点从严肃性和实效性来看，远比我们一个学期一次总结考试的方式要先进和注重过程得多。这里，我不想赘述具体如何“培训10种领导行为”，“教练10种行为”和“协同10种行为”，单就每个章节都独立且成体系本身，就彰显了三位作者对全球领导力研究的认真与具体的程度。严格点讲，本书的这些章节甚至可以独立拉出来，作为进修班的具体教材来使用。

  人类社会发展至今，可以说任何管理最终都可以归结为对人的管理。组织能力、领导能力、甚至全球领导能力是未来时代的必备品。或许你认为自己不用通过领导他人而谋生，但是通过学习全球领导能力这些技能过程本身，一定会给你的人生带来莫大的助益。在读《全球领导力》一书的过程中，借以发现自身潜在的发展障碍，以一个开放的态度更新和转变自己的思路，不是一个很好的选择吗？