证券时报多媒体数字报

  朱凯

  中国传统教育中，对于金钱是既爱又恨。这从“孔方兄”的称谓以及“君子喻于义，小人喻于利”的警戒中就可见一斑。

  国外则不然。据悉，美国家长要求孩子3岁能辨认硬币和纸币，7岁看懂价格标签，9岁能制订开销计划，12岁懂得正确使用银行业务术语，13岁至高中毕业能够进行股票、债券等投资活动尝试。

  犹太人也是如此。据介绍，他们从不觉得赚钱是“需要到达一定年龄才能开展”的活动，他们始终觉得赚钱从娃娃抓起才是最好的教育方式。这样的教育在以色列的学校里同样被灌输。犹太人有“世界第一经商民族”之称。大名鼎鼎的格林斯潘、伯南克、巴菲特、索罗斯、摩根家族、雷曼兄弟以及所罗门兄弟等都是犹太人。

  先说一则故事：有个孩子看见一位老人在垃圾箱中翻捡空矿泉水瓶。一直被教育“垃圾箱很脏”的孩子天真地认为老人的做法很奇怪。身旁父母告诉他：这位老人没有钱，捡来空瓶子可以卖钱。孩子接着问：垃圾箱很脏，垃圾有很多细菌。捡垃圾也可以挣钱吗？

  试问遇到这种情况时，我们应该如何回答？我想，即便是在美国或以色列，家长也很难迅速作出滴水不漏的回答吧？如果认同“捡垃圾可以挣钱”，那么孩子可能会去翻捡家里的垃圾篓；如果纠正说“老人这样做是不对的”，又可能引发孩子更多疑问，或者在价值观上留下瑕疵。

  据说犹太人会这样回答孩子：垃圾虽然脏，但靠捡垃圾挣来的钱并不脏。这个世界上有很多种工作，有些人靠捡垃圾的工作来挣钱，而工作本身是没有贵贱之分的。犹太人家长还会补充说：只要不犯罪，靠自己的能力和劳动挣来的钱，都是平等而且有价值的。

  我发现，在国际金融中心上海，同样有不少兼具一定理财意识的小孩，我的儿子就是其中一位。

  儿子名叫朱沪宜。有关空矿泉水瓶的事我没有碰到，但儿子大约5岁时，曾经把他的废旧玩具以及我看过的《证券时报》报纸搬出来，摆在小区路上叫卖。当然称不上叫卖，因为除了我，并没有顾客从那里经过。

  迄今我还记得那时的细节。当时，看到他一声不吭、很吃力地搬起报纸下楼梯，我迅速跑进房间拿相机，记录下了那有趣也让人感动的一幕。印象中，我似乎没有当他面提过“玩过的玩具可以拿出去卖掉”。但我的确有在电脑上告诉他什么是股票的K线图，如果在便宜的时候买了，那么在价格上涨之后卖掉就可以赚钱。此外，在我与妻子谈论上海房价时，也会顺便告诉他物价上涨意味着什么。

  今年，朱沪宜已经读小学二年级了。就在最近两个月，在他身上连续发生几次“不光彩”的事，而这些事都与他向同班同学“卖玩具”有关。

  上个月某日下班后，妻子向我告状说，儿子把他用围棋班奖励的积分卡换来的小玩具，卖给了班里一位男同学，价格30元。我问妻子是什么玩具？她说只是一个比较粗糙的小机器人，目测不会超过10元。随即，妻子将此事告知同学母亲，对方随口回复说“明天让他俩取消交易吧。”

  我当即表示这样做不妥，至少我们应该告诉孩子“这样做没错”并询问其详细过程。对此我解释称，我们应该问清楚儿子为什么要卖掉这个玩具？卖玩具给同学的过程中，有没有辱骂或武力威逼？我说，只要交易过程合法，交易结果不应遭到行政手段的干预，即便是在小学甚至幼儿园。

  这个星期，类似的事情再次上演。儿子下午放学后，总会去旁边的文具店买小铁片做的“十八般兵器”，1元钱一把，他目前集齐了5把。但前日妻子告知我，儿子把所有的兵器卖给了班级里一位外籍男同学，总价15元。妻子正犹豫要不要把事情告诉对方母亲。

  我俯在她耳边表达了我的意思。我说，对方想买，肯定有其特定原因。这就像你现在想要继续投资房产，而我认为股票更便宜一样，不同人对事物价值的判断往往存在巨大差异。我继续对妻子耳语道，那个同学可能不知道学校旁就有卖，更不知道1元钱就能买一把。

  尽管低声交流，但儿子似乎明白了什么。独处时他问我：“爸爸，是不是你支持我卖东西给同学啊？只要我没逼他们就可以，是不是？”对此我未置可否，但我询问他那5把小铁片兵器的事。儿子解释称“同学WJ每天放学都是从另一个方向回家的，他不知道这边商店有卖。所以我就问他要不要？”我又询问儿子上次的小机器人为什么要卖掉？儿子回答说：“我不想玩了，但他喜欢。”

  前年开始，我就让他把压岁钱存放我处，然后按照余额宝实时收益率的5倍，给他支付利息。目前，我这里已经有他3000多元的存款本金。